小学低段随文识字教学研究——以西师版小学语文教材课堂教学为例

• 作者: 夏竹
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 小学语文教材 识字教学 阅读文本 段随 精读课文 教师范读 课文内容 二字 分散识字
• 年，卷（期）: jyjb_2016,（16）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22

摘要

随文识字因其集儿童本体、语文本色、生活本源为一体的特点,常运用于小学低段语文教学中。一般说来,随文识字分为三个阶段:初读正字音、精读明字义、巩固记字形,有效地提高了孩子们识字及阅读文本的兴趣。但是在教学中,也不能为了追求"随文"而生搬硬套,应结合实际学情灵活把握识字时机,提高识字效率。

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1	夏竹		2	0	0.0	0.0