落实估算教学 提升思维能力——《两位数乘两位数——乘法估算》教学实践和思考

• 作者: 刘新秀
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 思维能力 计算能力 估算价值 估算结果 流畅性 课程标准 座位数 估算策略 人能 生产劳动
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 71-71
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

估算,是人们在日常生活、工作和实际生产中,对一些无法或没有必要进行精确计算的数量,进行近似或粗略的估计的一种方法.新课程标准提出＂重视口算,加强估算,提倡算法多样化＂.估算是计算能力的重要组成部分,具有重要的实用价值,人们在日常生活中,常常只需要估算结果,同时,估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义.因此,我们要重视对学生估算意识的培养和估算方法的渗透,努力达成估算教学的目标.那么,在农村小学中如何开展估算教学呢？

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