论生物学知识表征多元化及其教学

• 作者: 吴举宏
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 知识表征 多元表征 生物学教学
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

不同的知识表征各有自身的侧重点,不同的知识表征会导致不同的思维方式.在课堂教学过程中,教师需要呈现或组织学生创建多元化的知识表征,以寻找更加适合不同知识、不同学生的表征形式,从不同角度揭示知识的本质,加深学科的理解,丰富知识的表达,提升学生的思维品质.