营造氛围规范书写

• 作者: 牟茜
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 书写技能 识字能力 规范书写
• 年，卷（期）: 2016,（17）
• 所属期刊栏目: 行为?意识
• 页码范围: 98-98,99
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1728字
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》指出：＂写字教学要重视对学生写字姿势的指导。引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。＂写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。关键词：写字课堂教学氛围汉字，在中国历史文化长河中源源流长，有着举足轻重的作用。汉字的书写，不仅是识字能力的培养，同时也是对孩子注意力专注的培养和文化内涵的渗透。因此，《语文课程标准》非常重视写字教学，它也是低年级语文教学中的重要任务。但我们发现小学生低段写字的整体情况不容乐观，而且该阶段的写字教学状况堪忧。如写字课程＂形同虚设＂、写字教学＂单调无趣＂、教师写字＂尚欠规范＂、教学方法＂我行我素＂等。在过去落后观念的影响下，写字教学一向不太被教师们、特别是农村教师所重视。如何让学生写出一手好字呢？我觉得在新课程背景下，写字教学顺应儿童心理，能有效提高写字效率。写字教学不仅局限于学生把字写漂亮，更重要的是在于培养学生独立学习的兴趣和创造性思维的能力。我认为不可忽视写字的课堂教学，为了达到这个目的，我针对写字学科本身的特点及学生写字的实际状况设计科学有效的教学方式，激发学生的主观能动性，让学生独立钻研，培养和提高学生善于分析问题、解决问题的创造能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	牟茜		17	2	1.0	1.0