利用课堂生成的策略浅探

• 作者: 陈宏光
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂生成 策略 数学教学
• 年，卷（期）: 2016,（17）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

数学课程标准强调：教学过程是师生互动、生生互动的多维度动态过程,是师生知识共享、心灵沟通的过程,是一个丰富多彩的动态生成过程。由此可见,数学课堂应该是＂活＂的课堂,＂动＂的课堂,它不应该拘泥于课本、教案,更不能拘泥于预设的答案。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈宏光		4	0	0.0	0.0