浅论小学语文课堂朗读教学有效性

• 作者: 周松
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2016,（20）
• 页码范围: 58-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

<正>朗读在语文课堂教学中是经常使用的教学方式之一。《语文新课程标准》也明确指出'每个学段的语文阅读教学必须要重视语文的朗读',从新课程标准中我们可以看出,朗读在小学语文教学中具有重要地位。如果教师想要提高语文课堂教学效率,就必须重视朗读教学的作用。一、把握小学语文朗读教学的内涵学生在朗读时,可以让枯燥无味的文字传达出感情,感受到文章的语言美,体会到作者的写作匠心。同时可以使学生积极主动地投入到学习中去,增强学生的理解能力,形成

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周松	江苏省建湖县宝塔镇中心小学	3	0	0.0	0.0