基于经验分层体验——以《位置与顺序——前后》的教学为例

• 作者: 雷素芬
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 小学数学 位置与顺序 前后 经验 分层体验
• 年，卷（期）: 2016,（27）
• 所属期刊栏目: 优课堂
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 字数: 2285字
• 语种: 中文

摘要

一年级上册《位置与顺序——前后》(以下简称"《前后》")这一内容与学生的生活经验、已有的知识水平有着密切的联系,这一知识的价值不仅在于准确理解物体的前后位置,更重要的是在整个过程中发展学生的空间观念.在课堂教学中,教师要基于学生生活经验的"前后",通过观察、想象、推理等数学活动,在分层体验中形成数学意义上的"前后".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷素芬		1	0	0.0	0.0