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试论高中数学教学中培养学生参与意识的策略
试论高中数学教学中培养学生参与意识的策略
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
高中数学课堂教学中,学生是主体.要将学生的数学学习意识调动起来,可以对学生开展人文教育,引导学生从情感上对高中数学产生学习兴趣,并积极地参与到数学学习活动中.本论文针对高中数学教学中学生参与意识的培养策略展开研究.
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高中数学教学中培养学生参与意识的策略研究 ——基于人教版高中数学教材
高中数学
教学方法
学生参与
主体地位
高中数学教学培养学生参与意识的对策探析
高中数学教学
参与意识
对策
高中数学活动中培养学生主体参与意识的必要性
高中数学
问题情境
数学史
浅议如何增强学生在高中数学教学中的自主参与意识
高中数学
自主参与
策略
内容分析
关键词云
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(/年)
文献信息
| 篇名 | 试论高中数学教学中培养学生参与意识的策略 | ||
| 来源期刊 | 数学学习与研究：教研版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 高中数学 课堂教学 参与意识 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（21） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 35-35 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G632.0 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
高中数学
课堂教学
参与意识
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
数学学习与研究：教研版
主办单位：
吉林省数学会
东北师范大学数学与统计学院
出版周期：
半月刊
ISSN：
1007-872X
CN：
22-1217/O1
开本：
出版地：
长春市净月开发区金宝街118号
邮发代号：
12-377
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
36385
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