高中数学课堂教学低效问题的原因分析及对策

• 作者: 吴登统
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 课堂教学 低效问题 分析与举措
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

高中数学教学工作中,仍普遍存在应用传统形式教学方法的情况.高中数学内容繁杂,并且知识体系广泛,内容较为枯燥,如果不能够改变传统呆板的课堂教学模式,只以提升学生成绩为目标,就有悖于新课程课堂教学理念,不仅阻碍学生课上自主学习与创新思维的发挥,同时也降低数学课堂教学效率.基于此问题,本文主要通过深入地剖析当下高中数学课堂教学低效的原因,并充分将其与教学实际进行结合,提出科学、合理、高效的解决举措,为实践中提高教学效率提供指导和借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴登统		2	0	0.0	0.0