PBL(Problem-based Learning)教学法道路规划与几何设计教学中的应用与探索

• 作者: 张兰芳 方守恩 王俊骅
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: PBL(ProblemBasedLearning)教学法 道路规划与几何设计 自主学习
• 年，卷（期）: 2016,（39）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 127-128
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3051字
• 语种: 中文

摘要

立足于道路规划与几何设计信息量大,涉及专业基础知识广、实践性强等特点,将PBL教学法在教学中进行了应用与探索,从教师设计问题、组建学习小组、问题探索与交流、教师总结评价等方面进行了教学设计和应用研究,实践证明PBL教学有助于提高学生的自主创新学习能力及学习的积极性,显著提升了教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方守恩	同济大学交通运输工程学院	132	1820	23.0	36.0
2	张兰芳	同济大学交通运输工程学院	54	287	9.0	16.0
3	王俊骅	同济大学交通运输工程学院	44	393	11.0	18.0