教育改革阻抗问题的认识论分析

• 作者: 户艳茹 潘新民
• 来源期刊: 教育科学研究
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 热点与冰点
• 页码范围: 36-40
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

教育要发展,根本靠改革,但改革的复杂性决定了教育改革从启动到推进不会一帆风顺,改革过程中出现阻抗已成为一种常见现象.如何认识改革过程中出现的阻抗,是改革领导者不得不面对的一个主要问题.目前,对待改革阻抗有一个较为普遍的认识,认为改革中存在的冲突或异议等阻抗行为干扰、破坏了改革.由此,“改革‘抵制’是有害无益的固执己见,是需要通过社会工程方法和其他‘干预策略’加以克服”[1]就成为一种较为流行的判断.改革推进的过程似乎成了不断克服阻抗的过程.然而,理性、全面地认识改革阻抗的出现对于教育改革的实际影响,就会发现这种判断存在片面性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘新民		25	19	2.0	4.0
2	户艳茹		4	4	1.0	1.0