同课异构:教学研究的新载体

• 作者: 张正耀
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2017,（3X）
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 分类号: G424

摘要

<正>众所周知,教学研究的指向主要是课堂教学,目标追求是有效教学,而'同课异构'这一教学研讨方式,正逐渐成为各类教学研究活动的'固定项目'。无论是校本教研,还是大型公开教学、专题研讨以及优质课评比等活动,都可以见到它的踪迹。由于它是以具体的课例为对象进行的一种实践研究,着眼于课堂教学问题的呈现和解决,对课堂教学问题解决方法与策略的寻求和探究具有比较明显的启发乃至切实的指导意义,所以深受广大教师欢迎,教研效果也比较显著。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张正耀	江苏省兴化市教育局教研室	55	31	3.0	4.0