PBL结合CBL教学方法在诊断学教学中的应用

• 作者: 张春霞 林心君 陈锦团 魏敏
• 来源期刊: 广西中医药大学学报
• 学科: 医学
• 关键词: 诊断学 PBL CBL
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 81-83
• 页数: 3页
• 分类号: R44|G642.4
• 字数: 2159字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-4441.2017.03.031

摘要

[目的]探讨“基于问题的学习”(PBL)结合“以案例为基础的学习”(CBL)的教学方法在诊断教学中应用的可行性及意义.[方法]将五年制临床专业学生随机分为实验组和对照组,分别采用PBL结合CBL教学方法和传统教学方法进行诊断学的教学,比较分析两组教学效果的差异.[结果]实验组统一命题考试分析问题、解决问题考核成绩优于对照组,差异有统计学意义;实验组在分析问题能力、解决问题能力提高方面的认同度高于对照组.[结论]PBL结合CBL教学方法较传统教学方法具有明显的优越性,更适合诊断学临床教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张春霞	福建中医药大学中西医结合学院	17	95	6.0	9.0
2	林心君	福建中医药大学中西医结合学院	33	235	9.0	14.0
3	陈锦团	福建中医药大学中西医结合学院	28	128	6.0	10.0
4	魏敏	福建中医药大学中西医结合学院	17	98	6.0	9.0