例谈借助“物理实验法”促进学生深度学习的实践研究

• 作者: 张冯新
• 来源期刊: 中学物理（初中版）
• 关键词: 例谈 物理实验法 促进 深度学习 实践 研究
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 新课堂与实践
• 页码范围: 32,34
• 页数: 2页
• 字数: 1266字
• 语种: 中文

摘要

本文针对初中物理部分课堂中存在的“学生模仿力强,创新意识弱,处于机械、浅层式学习”的问题,结合自身实践,从利用“物理实验法”恢复遗忘信息,构建新旧信息联系,有效开展深度学习、利用“物理实验法”冲突原有信息,转化学习参照系,有效开展深度学习、利用“物理实验法”形成信息脉络,将新知识“登记”入已有知识,有效开展深度学习三个方面促进学生深度学习的实践研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张冯新		7	3	1.0	1.0