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数学实验在概念教学中的价值引领
数学实验在概念教学中的价值引领
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摘要：
概念教学是培养学生科学素养的一种途径,数学实验是数学家研究数学问题的常用方法。在小学数学概念教学初步感知、深度理解、巩固应用、形成系统等环节引入数学实验,可以帮助学生在具体材料的支撑下循序渐进地抽象概念,从而深入理解概念的本质特征。
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文献信息
| 篇名 | 数学实验在概念教学中的价值引领 | ||
| 来源期刊 | 教育研究与评论：小学教育教学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数学实验 概念教学 价值 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 67-70 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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概念教学
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期刊影响力
教育研究与评论(小学教育教学)
主办单位：
江苏凤凰教育出版社有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-4632
CN：
32-1791/G4
开本：
16开
出版地：
南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层
邮发代号：
28-401
创刊时间：
2009
语种：
chi
出版文献量（篇）
4227
总下载数（次）
160214
总被引数（次）
1867
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