预设基于学生 生成演绎精彩

• 作者: 郭婧
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 预设 学生 演绎 教学过程 师生互动 数学课堂 交往互动 课堂生成
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（5）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

教学过程是师生积极参与、交往互动、共同发展的一个动态过程,但在教学中我们往往过分关注预设,并拘泥于不变的格式,而忽略了师生互动中的即兴生成,从而限制了师生对设计的超越,使数学课堂变得机械、沉闷,缺乏生机与活力。因此,在教学中要正确处理预设和生成,只有基于学生去预设课堂,才能使课堂生成更精彩,从而实现课堂的高效,下面就结合教学实践谈一些思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭婧		1	0	0.0	0.0