品德教学中学生认知偏见及消解

• 作者: 彭静
• 来源期刊: 中小学德育
• 学科: 教育
• 关键词: 品德教学 道德认知 认知偏见
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G41

摘要

学生在品德学习中常常会存在许多认知偏见。针对认知偏见产生的原因,可采用相应的消解策略：两难选择,深化道德认知;道德移情,矫正认知偏见;仅躬自省,改变认知偏见;同伴交流,纠正道德认知。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭静		1	0	0.0	0.0