借多种认数模型 促自主理解小数——“小数的初步认识”教学实录与评析

• 作者: 刘江华 肖芳玲
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小数的 认数 数学抽象 教学实录 两位小数 生活实例 义务教育 人教版 模型 教学重点
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（10）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第91~92页。 教学目标：1.结合生活实例初步理解小数的意义,了解小数各部分的名称,会读、写两位小数。2.借助由直观到抽象的认数模型,初步理解十分之几可以用一位小数表示,知道小数和分数之间的联系,经历数学抽象的一般过程。3.感受到小数在生活中无处不在,进一步体会数学与生活的联系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖芳玲		3	0	0.0	0.0
2	刘江华		18	15	2.0	3.0