基于儿童视角的幼小衔接课程

• 作者: 吴玲 孙仲梅
• 来源期刊: 教育文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 幼小衔接 课程衔接 儿童视角 受教育者 学前教育 衔接问题 知识本位 课程目标
• 年，卷（期）: jywh_2017,（9）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G78

摘要

所谓“幼小衔接”，顾名思义是指受教育者从幼儿园向小学的过渡。近年来，我国学前教育得到空前重视，幼小衔接问题越来越受关注，相关实践逐渐向制度化方向发展。我们认为，幼小衔接的核心是课程衔接，但过往的幼小衔接无视儿童真正需要，课程充斥着“知识本位”倾向——导致了实际上的“小学化”倾向，严重阻碍幼儿健康发展。本文针对过往衔接误区，主要从儿童角度探讨幼小衔接的课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价，希望帮助广大教师提高衔接工作的针对性和实效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴玲	安徽师范大学教育科学学院	115	395	10.0	18.0
2	孙仲梅	安徽师范大学教育科学学院	5	0	0.0	0.0