改进任务方式,让学习更有“热度”——“面积的含义”一课的磨课历程

• 作者: 周艳
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（3X）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>面积和面积单位是'图形与几何'部分的重要内容。面积是对二维空间的度量,从一维空间的度量到二维空间的度量,是学生认识过程的一次飞跃,因为面积和体积的度量都是以一维空间长度的度量为基础的,领悟了面积与长度之间的联系,对未来学习体积的度量,感悟度量的本质是至关重要的。那么,如何将核心知识隐含在富有挑战性的实践活动中,使教学更富有张力,从而促进学生获得更为自主、自觉的发展呢?我们对'面积的含义'一课进行了研究和实践。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周艳		10	0	0.0	0.0