寻求有效策略 理清易混概念

• 作者: 孙保华
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（4X）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>在数学教学中,学生正确理解数学概念,是学习和掌握其他数学基础知识的首要条件。然而,有一些意义相近却不尽相同、互有联系又有所区别的概念,小学生很容易混淆。因此,教师在教学中要特别注意帮助学生掌握这些易混概念的联系和区别,以利于学生对所学概念的准确理解和熟练运用。一、概念混淆的原因数学概念是反映客观事物在数量关系和空间形式方面的本质属性的思维形式。由于客观事物在数量关系和空间形式方面存在着联系和区别,所以某些概念

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙保华		20	4	1.0	2.0