贴近学生思维,让数学理解走向深入——“两步计算的加、减法实际问题”磨课经历与思考

• 作者: 吴建亚 顾燕
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（4X）
• 页码范围: 50-53
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>'两步计算的加、减法实际问题'是苏教版教材二年级下册的内容,这是学生第一次接触两步计算的实际问题,需要帮助学生初步掌握实际问题的结构,了解分析数量关系的方法,寻找解决问题的不同思路,为进一步学习打下坚实的基础。面对这样一节两步计算实际问题的起始课,如何领会教材的编排意图,把握数学内容的实质,引导学生主动参与学习活动呢?怎样突破教学重点和难点,让学生的数学理解走向深入呢?带着这些问题,我们教研

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴建亚		14	1	1.0	1.0
2	顾燕		3	0	0.0	0.0