注重自主探究 促进主动发展——“小数的初步认识”三次磨课实践与思考

• 作者: 谢涛
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（5X）
• 页码范围: 53-56
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>'小数的初步认识'是在学生已经认识了万以内的整数(非负)、初步认识了分数的基础上教学的,其是学生第一次接触小数的概念,也是学生数概念的一次扩展。初步建立小数的概念,不仅可以拓宽学生观察生活现象、分析和解决现实问题的视野,而且可以帮助学生感受数学知识之间的内在联系,获得更广泛的数学活动经验,提升数学思维能力与品质。虽然本

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1	谢涛		3	0	0.0	0.0