找准思维突破口,渗透模型思想——浅谈思考题的教学策略

• 作者: 丁洪
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（11X）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>苏教版教材结合教学内容设计了一些体现弹性教学要求的思考题,有助于部分思维水平较好的学生灵活运用数学知识解决问题。然而在实际教学中,因为教学要求的'弹性',所以思考题的教学没有引起应有的重视,'思考'的价值没有体现在学生学习的过程中。如何充分体现思考题的教学价值?这是一个见仁见智的问题。笔者突出渗透模型思想这一价值取向,以苏教版四年级教材中的部分思考题进行了教学尝试,取得了较好的教学效果。模型思想是学生体会和理解数学与

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1	丁洪		10	0	0.0	0.0