问题引领,自主探索,提升数学核心素养——以“钉子板上的多边形”的教学为例

• 作者: 李春娟 翟运胜
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（11X）
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>'钉子板上的多边形'是苏教版五年级上册安排的一次'探索规律'的专题活动,主要引导学生通过观察、操作、猜测、验证等活动,探索和发现钉子板上多边形的面积与它的边上钉子数,以及多边形内部钉子数的关系,并能用含有字母的式子表示发现的规律。这一规律最先是由奥地利数学家乔治?皮克发现的,所以也称为'皮克定理'。本次'探索规律'的专题活动极具探索性,能充分展现数学探索活

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李春娟		8	0	0.0	0.0
2	翟运胜		30	4	1.0	2.0