有效的律动:打造中学音乐卓越课堂

• 作者: 倪静巍
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 阶梯式欣赏 教学手段 杂律动 精律动
• 年，卷（期）: 2017,（29）
• 所属期刊栏目: 教学一得
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 字数: 3670字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2017.29.029

摘要

律动是目前音乐课常用的教学方式,它的加入为音乐教师引领学生更好地鉴赏音乐起了很大的作用.但是有的教师因为它的可操作性比较强,在音乐课堂中容易引入、容易驾驭而造成了课堂上律动的滥用.作者认为,这种"滥用"已经影响到了音乐鉴赏本身.音乐之所以让人们感觉赏心悦目,是因为其是从听觉的渠道传达的.因此,教学应该突出"音乐以听为主".律动在课堂上应该达到的是——欣赏音乐以后"画龙点睛"的效果,而不是"鸠占鹊巢"般地抢了"听"的主线.适当、有效的律动才能为音乐课堂增色.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪静巍		2	0	0.0	0.0