基于情境认知理论的大学英语微课设计探究

• 作者: 吴言 方云端 罗志刚
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 情境认知 英语微课 设计
• 年，卷（期）: 2017,（21）
• 所属期刊栏目: 高教专区
• 页码范围: 90-93
• 页数: 4页
• 分类号: G434
• 字数: 4138字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2017.21.033

摘要

情境认知理论强调创设丰富的、有意义的学习情境,使学生能在情境中发现问题、探究问题,进而解决问题,完成对知识的建构.本文从情境认知学习理论的特征入手,分析了情境认知理论与英语微课的契合点,并以大学英语教学中习语的学习为例进行了微课的课程设计、情境创设和脚本编写,为大学英语微课资源的设计与建设提供了参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方云端	海南师范大学信息科学技术学院	30	74	4.0	8.0
2	吴言	海南师范大学信息科学技术学院	9	4	2.0	2.0
3	罗志刚	海南师范大学信息科学技术学院	7	21	3.0	4.0