如何挖掘初中英语阅读教学中的教学价值

• 作者: 廖红琼
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 初中英语 阅读价值 问题情境
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 字数: 2687字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2634.2018.08.013

摘要

很多英语教师认为英语阅读教学仅仅是帮助学生读懂文章,而没有进一步挖掘文章的深层价值.就初中英语阅读教学活动而言,在备课阶段,教师应根据阅读教材设计层次化的问题,逐步引导学生对文章有初步认知;在教学主体环节,教师应通过创设情境活动的方式,引导学生逐步探索文章中的知识点,进而深入了解文章;最后利用写作完成知识点的输入到输出,做好查缺补漏的工作,让学生真正掌握文章的知识点,提升英语综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖红琼		1	0	0.0	0.0