论学生评教中的质性评价

• 作者: 李斌
• 来源期刊: 上海教育评估研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生评教 困境 质性评价
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 19-23
• 页数: 5页
• 分类号: G40-058.1

摘要

学生评教作为大学教学质量保障体系的一种重要制度，往往推崇量化评价的方式。学生评教作为西方社会的舶来品，由于中西文化差异，量化评教在我国实施过程中形成“鸡肋”困境。突破这一困境需要转变学生评教的评价范式，适时引进质性评价的方式。文章从理念层面阐析质性研究的范式在学生评教活动中的适切性，论证质性评教的合理性，从实践层面解析质性评价在学生评价中的实施路径，论证质性评教的可行性，并分析质性评价在学生评教中存在的困难，找准提高质性评教成效的着力点，以此促进学生评教有效性的达成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李斌	厦门大学教育研究院	25	759	7.0	25.0