“‘学本式’卓越课堂”中提高学生阅读能力的思考与实践

• 作者: 王晋 谢娟
• 来源期刊: 进展
• 学科: 教育
• 关键词: 学本式 卓越课堂 阅读能力
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: G40-012

摘要

“‘学本式’卓越课堂”,是一种探索性的教育实践模式,它强调课堂定位于学生的“学”.基本思路是：课堂既要尊重教师的“主导”,又要摆脱教师的“控制”,要从教师知识灌输型课堂向学生自主探究型课堂转变,激活思维,诱导自学,先学后教,不教而教,让课堂回归学生的世界,让课堂变成阳光灿烂、灵性生长、创新萌生、青春飞扬的舞台.在“‘学本式’卓越课堂”中,要提高学生的阅读能力,充分利用学生的自学、互学、展学以及教师的导学来展开教学,从而让学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得到真正的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢娟		5	16	1.0	4.0
2	王晋		3	0	0.0	0.0