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基于SPOC的混合学习模式的有效教学策略探究
基于SPOC的混合学习模式的有效教学策略探究
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摘要：
当前SPOC的混合学习模式和教学实践存在三个问题：一般数字教学资源难以吸引学生完成在线学习、常规教学管理制度难以保证混合教学模式的有效进行、传统教师职能定位难以掌控混合教学模式。因此,提出采用优质数字教学资源、创新教学管理制度和创新教师职能定位等相应的有效教学策略。
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文献信息
| 篇名 | 基于SPOC的混合学习模式的有效教学策略探究 | ||
| 来源期刊 | 江苏教育研究：职教（C版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | SPOC 混合学习模式 有效教学 策略 | ||
| 年，卷（期） | jsjyyjzj-c_2018,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 64-69 | |
| 页数 | 6页 | 分类号 | G712 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
江苏教育研究：职教（C版）
主办单位：
江苏省教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1673-9094
CN：
32-1777/G4
开本：
出版地：
南京市北京西路77号教育科研大楼
邮发代号：
28-365
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
3078
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