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摘要:
本文基于认知科学和具身认知的社会转向,从哲学方法论的视角论述了米德的符号互动论思想对认知科学研究的影响,强调社会互动和符号互动是认知过程中不可缺少的因素.按照米德的思想,认知是一种态度,具身认知应以身体一世界—他人的互动为前提,研究姿态对话、符号互动、主我-客我互动和互动内化在认知的产生和发展中的作用.米德的认知思想的研究促进了认知科学和具身认知的社会转向.
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具身认知
第二代认知科学
教育
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文献信息
篇名 符号互动论思想下的具身认知研究
来源期刊 外国语文 学科 文学
关键词 认知科学 具身认知 米德 社会性 符号互动论
年,卷(期) 2018,(1) 所属期刊栏目 外国语言研究
研究方向 页码范围 88-95
页数 8页 分类号 H030
字数 11112字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-6414.2018.01.014
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王慧莉 大连理工大学外围语学院 51 170 7.0 11.0
2 崔中良 大连理工大学哲学系 12 8 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
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具身认知
米德
社会性
符号互动论
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
外国语文
双月刊
1674-6414
50-1197/H
大16开
重庆市沙坪坝区
78-95
1980
chi
出版文献量(篇)
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18
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39581
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