核心素养视域下语文考试评价内容与方式的变革

• 作者: 李倩 辛涛
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 核心素养测评 语文评价 评价内容 评价形式
• 年，卷（期）: 2018,（19）
• 所属期刊栏目: 评价考试
• 页码范围: 55-61
• 页数: 7页
• 字数: 6161字
• 语种: 中文

摘要

聚焦核心素养的语文课程强调学习内容的整合与融通,学习过程的自主探究与建构,关注学习结果的多样性.在课程理念变革之际,语文考试与评价应立足于促进学习过程展开的基本理念,提升对语文课程实施与教学实践的正向反拨作用;在评价内容方面,应突出汉语言文化特色,加强不同测试领域内容的整合;在评价方式方面,设置真实问题与情境,以及过程取向的主观开放题目,关注学生思维过程与发展深度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李倩	北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心	41	78	5.0	7.0
2	辛涛	北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心	158	2994	26.0	52.0