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摘要:
笔者以苏教版小学数学教材为例,通过在观察中积累数学活动经验、在比较中积累数学活动经验、在估计中积累数学活动经验等方式,除了帮助学生积累数学活动经验外,还让深度学习真正发生.
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例谈促进学生数学活动经验积累的教学策略
积累
数学活动经验
教学策略
基于数学核心素养促进学生深度学习
小学数学
课堂教学
核心素养
深度学习是积累数学基本活动经验的有效路径
小学数学
深度学习
活动经验
学生数学活动经验积累之策略
数学
积累
经验
目标
实践活动
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 积累数学活动经验,促进学生深度学习
来源期刊 小学教学研究(教研版) 学科
关键词 苏教版 数学活动经验 深度学习
年,卷(期) 2018,(11) 所属期刊栏目 教学探讨
研究方向 页码范围 44-45
页数 2页 分类号
字数 2347字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨传真 2 4 1.0 2.0
传播情况
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2020(1)
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研究主题发展历程
节点文献
苏教版
数学活动经验
深度学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学研究(教研版)
月刊
chi
出版文献量(篇)
6796
总下载数(次)
5
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