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小学教学研究(教研版)2018年第4期出版文献
出版文献量(篇)
6796
总下载数(次)
5
总被引数(次)
442
小学教学研究(教研版)
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投稿
Rimary School Teaching Research
曾用名:
小学教学研究(学生版)(-2018.01)
小学教学研究(学生版)是小学生的心灵读本,是学生学语文学做人的帮手,教师教语文教做人的助手。
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
邮编:
地址:
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目录
1.
教育是需要静心的事业
作者:
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
1
摘要:
2.
坚守核心价值追求,用好教育方针"三把尺"
作者:
林志明
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
4-5
摘要:
3.
构建以学生为中心的"品质课堂"的探究
作者:
刘华萍
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
6-9
摘要:
课堂教学是教师传授知识和技能的过程,我校在品质教育理念的引导下,通过认识"品质课堂"内涵,构建有学校特色的教学模式,归结"品质课堂"教学策略,架构了以情境、思维、运用、创新四大板块组成的教学...
4.
学校课程体系构建探索:从学科素养到核心素养
作者:
杨志超
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
9-11
摘要:
构建学校课程体系的本质就是校长和教师参与课程改革、提升办学水平的过程.在实践中,我们如何以培养学生的核心素养来推动和促进课程改革的发展呢?本文尝试阐述了核心素养的界定、核心素养与学科素养之间...
5.
"四有"跟进:让学生真切拥有"四自"生活
作者:
吴银旺 张国勤 王海军
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
11-12
摘要:
学生"四自"生活是指学习自主、生活自理、生长自由、生命自爱的生活.我们立足本校实际,以让学生过"四自"生活为目标,开展了基于"四自"生活的农村学生跟进教育的实践研究,逐步形成了跟进有"道"、...
6.
以读为媒,与文本美好相遇
作者:
平芳
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
15-17
摘要:
朗读是提升学生语文素养的重要途径.在语文教学中,教师要善于发掘文本中的朗读因子,运用多种手段进行朗读指导.抓住课题,在反复回读中引领学生贯通全文;紧扣文本内容,在教师饱含深情的范读中升华情感...
7.
智性学习的理解层级发展模型及其对教学的启示
作者:
陈金飞
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
21-22
摘要:
智性学习的过程是学生主动适应、积极理解的过程,通常需要由低到高经历经验性理解阶段、形式化理解阶段、结构化理解阶段和文化性理解阶段四个发展阶段,并由文化性理解贯穿始终.智性学习的理解层级发展模...
8.
引导学生有序思考增强学习活力
作者:
石宏
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
23-25
摘要:
小学生处于数学思维的启蒙阶段,所以在小学数学教学中教师应重视其思维品质的形成,通过培养学生良好的思维品质,为学生们终身学习奠基.因此,课堂教学中,教师就得有意识地引导学生有序观察、有序思考、...
9.
乡村小学课外阅读课程建设的实践与思考
作者:
宋雅文
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
27-29
摘要:
扎实有效地开展阅读课程建设,让学生阅读经典诗文,亲近书籍,享受阅读的乐趣,对于帮助学生打好语言文字功底,增强文化底蕴,陶冶高尚的情操,获得智慧的启迪,提升人文素养有着极为重要的意义.基于这种...
10.
运用思维导图提高语篇教学效果
作者:
丁梅芳
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
30-32
摘要:
如何有效地开展语篇教学,一直是一线英语教师研究的课题,本文将思维导图引入小学英语语篇教学,通过在热身活动、新知呈现、语篇学习中、语篇学习后使用思维导图,使学生们更形象具体地学习语篇,提高语篇...
11.
六年级数学总复习的建构
作者:
李玉荣
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
32-34
摘要:
六年级数学的总复习阶段,是引导学生对过去所学知识的回顾、整理;是引导学生对过去学习过程中的认知和方法的缺失的弥补;也是引导学生对过去所学知识的自主建构、理解运用的再提升.为下一阶段(7~9年...
12.
"做数学":从"结果"到"过程"的双项建构
作者:
沈亚
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
37-39
摘要:
在概念教学中,有些教师忽视概念教学的形成过程,不让学生用自己的语言表达概念,不进行概念的判断和比较,不让学生经历概念、公式的形成过程,很多教师习惯性直接给出概念或公式.数学是一门抽象的学科,...
13.
基于译林版小学高年级英语Story time故事教学的探析
作者:
李勤燕
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
39-41
摘要:
故事教学在英语教学中非常重要,本文结合教学实际通过五个环节探析了英语故事教学的策略,有借鉴意义.
14.
让小学《劳动与技术》课堂开出绚烂之花
作者:
蒋燕媛
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
42-44
摘要:
有效的劳技课堂教学可以使学生获得积极的劳动体验,形成良好的技术素养."有趣"是提升课堂有效性的基石,"有动"是提升课堂教学有效性的关键,"有模"是提升劳技课堂有效性的保证,"有评"是提升劳技...
15.
分级阅读在小学英语阅读教学中的实践与探索
作者:
黄海燕
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
44-48
摘要:
阅读是语言学习的重要途径,但是现有英语教材所提供的阅读内容和阅读量都十分有限,学生需要补充适合不同阶段认知发展需求和语言发展水平、题材、体裁都丰富的读物,分级阅读由此应运而生.本文从分级阅读...
16.
以关键词为突破口,引领阅读教学
作者:
王春侠
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
49-50
摘要:
关键词教学法是一种以点带面的教学法,可以促进学生快速深入文本,理解课文内容.在关键词的确定上,教师可以从课文标题或者文章的开头与结尾中去寻找,以起到统领全文、引领学生阅读的作用.
17.
如何在阅读教学中培养学生的想象力
作者:
刘珍
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
51-52
摘要:
想象力是人类创新的源泉,在阅读教学中培养学生的想象力可以丰富学生对所学内容的认知,提升阅读教学效果.教师可以从创设想象氛围、运用现代媒体以及文本留白等方面培养学生的想象力.
18.
小学歌曲"形象化"教学研究
作者:
徐灵芳
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
53-55
摘要:
"声""情"并茂是歌唱目标的集中体现.笔者基于当前一些歌曲教学"声""情"缺乏的低效现状,提出要让学生看得见、摸得着音乐,把神秘、难以理解的歌曲进行"形象化"教学的观点,旨在化无形的"情感"...
19.
以美为魂,立美育人 ——小学"大美育"学校课程建设之浅见
作者:
尤吉
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
55-58
摘要:
为更好贯彻落实国家教育方针,全面加强和改进学校美育工作,无锡市蠡园中心小学试图通过在"大美育"视野下定位学校课程的价值观,建设策略与实施方式,以及评价方式,在以审美的教育方式培养"审美的人"...
20.
让德育之花绽放在诗教的沃土上
作者:
张冬香
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
58-60
摘要:
中华诗词思想深刻,内涵丰富,融合着华夏文明传统,映射着民族精神光辉,对学生品格的形成、情操的陶冶、心灵的塑造,都起着十分重要的作用.基于这种认识,我校近年来将诗教与学校的德育工作紧密结合,创...
21.
浅谈体操教学对小学生身心发展的影响
作者:
卜新忠
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
61-63
摘要:
现今社会,人们越来越重视小学生的德智体美劳全面发展,而教师在培养学生兴趣爱好的同时,忽视了学生的身体素质教育.很多学校已经关注到了这一问题,并且随之开展了体操教学计划.本文针对体操教学对小学...
22.
拓展多元途径注入写话活水——低年级写话教学实践举隅
作者:
蔡海蓉
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
63-65
摘要:
低年级写话教学中拓展多元途径,借助教材绘本,为写话找到一个入口,通过体验精彩生活,为写话打开一扇窗户,凭借了解地域文化,为写话注入一股活水,最终实现让学生们乐写善写.
23.
选课走班,走出精彩课程
作者:
陈玲萍
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
67-69
摘要:
"以年级为单位,教师进行走班"的综合实践活动,让师生利用课程这一阵地,通过实践、体验、探究,真正实现师生个性的绽放,学校的特色文化课程也因此得以发展.
24.
基于数学校本课程实施原则的传统知识读本开发
作者:
房晓兰
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
70-72
摘要:
课程资源的合理开发和有效利用是提高教学质量的重要途径之一,数学校本课程的开发使学生的数学学习能力、教师的数学专业水平、学校的数学教育特色得以更好地发展.中华数学传统文化博大精深,蕴含着丰富的...
25.
抓住数学学科本质演绎数学思想方法 ——教学正比例的意义
作者:
朱春雷
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
77-79
摘要:
正反比例是刻画某一现实背景中两种相关联的量的变化规律的数学模型.正确理解和掌握常见的数量关系是学习正比例的基础.首先,教师帮助学生从现实生活中抽象出路程、时间和速度三者的关系,分析变化规律,...
26.
突出学生主体地位,让数学课堂更开放
作者:
梁健
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
80-81
摘要:
新课程标准明确指出"学生是课堂学习的主体".为此,教学者在组织教学时应尊重学生的主体地位,突出学生的个性发展,给学生更多的自由度,让课堂因此而深入、开放、有效.
27.
享受童趣的课堂——浅谈低年级写话教学策略
作者:
顾蓓蓓
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
88-89
摘要:
28.
从眼泪事件中唤醒学生的群体意识
作者:
彭莉
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
90-91
摘要:
29.
乡镇小学创新家校联系方式的有效实践
作者:
王勤
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
91-93
摘要:
30.
积跬步,以至千里——"课前三分钟"对提高学生语文素养的积极意义
作者:
詹腼
刊名:
小学教学研究(教研版)
发表期刊:
2018年4期
页码: 
93-94
摘要:
共
40
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小学教学研究(教研版)基本信息
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小学教学研究(教研版)
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曾用名
小学教学研究(学生版)(-2018.01)
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