小学歌曲"形象化"教学研究

• 作者: 徐灵芳
• 来源期刊: 小学教学研究(教研版)
• 关键词: 小学歌曲 形象化 教学
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 字数: 2534字
• 语种: 中文

摘要

"声""情"并茂是歌唱目标的集中体现.笔者基于当前一些歌曲教学"声""情"缺乏的低效现状,提出要让学生看得见、摸得着音乐,把神秘、难以理解的歌曲进行"形象化"教学的观点,旨在化无形的"情感"为"有形"的感知,让学生在趣味横生中获得审美情感和能力.笔者用大量教学实例、引经据典,以"运用形象的图线感知歌曲,让学'生看到'音乐;运用形象的体态律动体验歌曲,让学生'触摸'音乐;运用形象的创作活动丰富歌曲,让学生'创造'音乐"三大策略的构建来提高歌曲教学的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐灵芳		6	1	1.0	1.0