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探讨PBL和CBL教学模式在消化系统疾病整合教学中的应用
探讨PBL和CBL教学模式在消化系统疾病整合教学中的应用
作者:
姚玉霞
宋丽
徐宝宏
李亚强
罗伟
许文静
辛莘
郐大余
郭雅丽
陈万臣
高春霞
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
医学教育模式
以器官系统为基础
以疾病为中心
摘要:
探讨以问题为基础(PBL)和以案例为基础(CBL)的教学模式在"以器官系统为基础,以疾病为中心"消化系统疾病教学改革中的应用效果.选取首都医科大学临床医学专业2012级(定向)本科生40名,按照随机数字表法分为两组,包括试验班20名、普通班20名.试验班实施PBL和CBL教学模式,普通班实施以传统教学模式(LBL)课程教学,课程结束后比较试验班与普通班在临床医学理论课、五站式考核成绩的差异.结果显示:试验班与普通班的理论考试成绩无统计学意义,成绩的优秀率具有统计学意义(P<0.05),反映临床能力的5站式考核,除查体外均具有统计学意义(P<0.05).PBL和CBL教学模式在"以器官系统为基础,以疾病为中心"消化系统教学改革中效果显著.
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文献信息
篇名
探讨PBL和CBL教学模式在消化系统疾病整合教学中的应用
来源期刊
中国毕业后医学教育
学科
教育
关键词
医学教育模式
以器官系统为基础
以疾病为中心
年,卷(期)
2018,(3)
所属期刊栏目
教学研究
研究方向
页码范围
201-203
页数
3页
分类号
G642
字数
2339字
语种
中文
DOI
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医学教育模式
以器官系统为基础
以疾病为中心
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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期刊影响力
中国毕业后医学教育
主办单位:
中国医师协会
出版周期:
季刊
ISSN:
2096-4293
CN:
10-1512/G4
开本:
16开
出版地:
北京市丰台区国投财富广场5号楼10层
邮发代号:
创刊时间:
2017
语种:
chi
出版文献量(篇)
505
总下载数(次)
1
总被引数(次)
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