“学案导学”教学模式的反思与重构

• 作者: 于浩 于海波 魏晓东
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 学案导学 先学后教 教学模式 导学案
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教学方略
• 页码范围: 98-100
• 页数: 3页
• 字数: 4367字
• 语种: 中文

摘要

近十年来,随着“学案导学”教学模式的广泛传播与应用,“学案导学”教学模式在教学实践中逐渐显现出一系列的现实困境.这说明,我国当前的教育现状并不能很好地适应这种“突变式的变革”.所谓“突变”,不仅体现在一些学校在推进方式上的盲目与冒进,更体现出“学案导学”教学模式本身在适应性上存在的欠缺.只有对“学案导学”教学模式所面临的现实困境进行梳理与归因,并以此为依据,对其进行完善与重构,才能找到“学案导学”教学模式与我国当前基础教育现状的契合点与平衡点,以期为基础教育教学改革提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于海波	东北师范大学物理学院	103	335	10.0	15.0
2	魏晓东	东北师范大学教育学部	8	13	2.0	3.0
3	于浩	东北师范大学物理学院	1	10	1.0	1.0