延迟判断,自主建构物理知识体系

• 作者: 黄柳华
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 高中物理 知识体系 构建策略
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 教法探究
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 字数: 2857字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2634.2018.06.006

摘要

物理教学不仅要让学生收获沉甸甸的知识,更要让学生在知其然后知其所以然.教师可以通过对难点进行稀释还原、鼓励学生联想类比、进行课堂演绎推理等方式,对物理试题指导模型进行分析,与学生共同探究规律,帮助学生学会自主探究,并自主构建物理知识体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄柳华		6	0	0.0	0.0