课堂提问有效性的思考

• 作者: 刘露
• 来源期刊: 进展
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂提问 有效思考
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 98-98
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

在当前的小学数学教学中,“一言堂”式的教学理念在许多数学教师中依然存在,使得课堂上占半数的提问存在随意性、缺乏合理性,导致教师课堂提问的有效性并不高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘露		1	0	0.0	0.0