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摘要:
山有山脉,文有文脉.读文循脉,以文悟“道”.阅读教学设计中咬文嚼字,寻找具有张力的“点”,然后循着文章气脉,提炼、优化、整合课文内容,在反复吟咏中“撬动”丰厚的文章意蕴,厚重的作家情感.以点引线、画圆,勾连起文章和作者、时代和生活,拓展阅读空间.
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文献信息
篇名 咬文嚼字:寻点·引线·画圆——以《湖心亭看雪》为例谈立课
来源期刊 语文教学之友 学科
关键词 咬文嚼字 立课 《湖心亭看雪》
年,卷(期) 2018,(4) 所属期刊栏目 课例平台
研究方向 页码范围 35-37
页数 3页 分类号
字数 2188字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郝翠英 1 0 0.0 0.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
咬文嚼字
立课
《湖心亭看雪》
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学之友
月刊
1003-3963
13-1044/G4
16开
廊坊市爱民西道100号
18-97
1981
chi
出版文献量(篇)
4108
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6
总被引数(次)
1794
论文1v1指导