小学教师积极情绪的生成路径

• 作者: 张珊珊 韦雪艳
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 积极情绪 具身认知 具身情绪 小学教师
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 字数: 4005字
• 语种: 中文

摘要

具身认知强调认知、身体与环境的动态统一.传统教学模式下的教师情绪调节是离身的,具身认知促使情绪的研究走向具身化.从具身认知的视角,以师生互动、教师教学、教室环境为焦点,理清教师积极情绪的生成路径,对于教师专业发展和提高职业幸福感有重要的现实意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦雪艳	江南大学田家炳教育科学学院	48	293	11.0	15.0
2	张珊珊	江南大学田家炳教育科学学院	3	1	1.0	1.0