积极教师情感的教育价值及培育策略

• 作者: 刘丹
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 情感 积极情感 教师情感 教育价值 培育
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 字数: 4282字
• 语种: 中文

摘要

积极的教师情感是教育工作者应具备的职业情感,主要体现在对教育事业和学生的热爱、学生带给自己的快乐以及自身职业的幸福感.对学生而言,积极的教师情感是激励学生学习进步的催化剂,是丰盈学生生命成长的沃土;对教师而言,积极的教师情感是塑造教师人格魅力的自驱力,是促进教师专业发展的原动力.培育积极的教师情感,首先需要涵养教师自身:唤醒教师情感意识,从理智认知走向自我认知;激发教师情感意愿,从客观体认走向主观期待.其次要创设情感空间:构筑丰盈的校园情感空间,从功利漠视走向人文关怀;营造尊师的社会情感空间,从工具性需求走向价值性回应.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丹	吉林师范大学教育科学学院	28	110	6.0	9.0