多元反思促进教师专业发展的意义及途径

• 作者: 韩加强
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 多元反思 教师专业发展 优质教育 批判性思维
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 公平优质教育专稿
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 分类号: G40-012
• 字数: 4852字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2018.11.008

摘要

国家建设和社会发展都需要高素质的人才,而高素质的人才需要优质的教育.优质教育需要优秀教师,而多元反思是促进教师专业发展、成就优秀教师的有效途径.多元反思以多元论和批判性思维为指导,涉及教师职业生活中的学科教学、学生德育、教育教学研究和学习培训等活动.多元反思包括三层基本内涵:第一,教师反思的内容是多元的,包括了学科教学的反思、学生德育工作的反思、教育教学研究的反思和学习培训的反思;第二,反思的过程是多元的,包括了活动前的评估性反思、活动过程中的生成性反思和活动结束后的终结性反思;第三,反思的价值是多元的,包括了教师知识的增长、技能的习得和情感的发展等方面.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩加强		10	31	3.0	4.0