经历“发明”过程，实现变教为学——以“乘法的初步认识”一课为例

• 作者: 陈雨
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 变教为学 “发明”过程 乘法
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

“乘法的初步认识”是学生正式进入乘法学习的发端。教学中，教师应让学生感知乘法的由来，经历乘法的发现过程，探寻乘法的意义，真正实现变教为学。

作者信息

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