基于数学核心素养的本真性课堂教学实践研究

• 作者: 孙勇
• 来源期刊: 教育文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 教学素养 数学课程 实践研究 本真性 课堂教学模式 课程设置 基础教育
• 年，卷（期）: jywh_2018,（21）
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

因受到课程设置、教师教学素养以及社会和家长人才观等各种因素的制约，现有的基础教育数学课程不能完全支撑数学核心素养的呈现和贯彻，核心素养与课程、教材、技术、实施是不匹配的，彼此不能相互支持。究此原因，除了课程形态不合理、不完备之外，关键是课堂教学的结构性模式不适应核心素养的形成与发展。如何解开这一难题，是摆在数学教育工作者面前亟待解决的问题。笔者结合参与安徽省“十三五”教育规划课题《本真性数学课堂教学模式的实践研究》的研究成果思考数学课堂教学的突破方向和策略，试图为新形势下数学课堂教学寻找适合的模式。

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