自能识字背景下的二年级提问式写话策略

• 作者: 刁利
• 来源期刊: 进展
• 学科: 教育
• 关键词: 写作思维 提问式 思维路径 策略
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 104-104
• 页数: 1页
• 分类号: G424.23

摘要

本文从二年级开始便可以通过提问来引导学生发现写话中的写作路径,逐步渗透和发现,课文文章的组成以及写话都是由一个个问题串起来,找到这些问题之间的思维路径,便是找到了写话的源头。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刁利		2	0	0.0	0.0