TBL教学模式在肿瘤科临床教学中的应用效果

• 作者: 宋晓燕
• 来源期刊: 临床医药文献电子杂志
• 学科: 医学
• 关键词: TBL教学模式 肿瘤科 临床教学 应用效果
• 年，卷（期）: 2018,（18）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 173-174
• 页数: 2页
• 分类号: R73
• 字数: 2083字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3877/j.issn.2095-8242.2018.18.095

摘要

目的 研究TBL教学模式在肿瘤科临床教学中的应用效果.方法 选取2017年12月～2018年2月期间我院的内科医师40例,随机将其分为对照组和观察组,对照组进行传统教学模式进行教学培训,观察组进行TBL教学模式进行教学培训.对两组的操作考试及理论考试成绩进行比较分析,并进行问卷调查,了解TBL教学模式的应用效果.结果 当课程结束时,对两组学生开展问卷调查.结果 表明对照组学生的不满意程度更高些,而试验组学生的满意程度更高,差异具有明显统计学意义(P＜0.05).课程结束之前,对两组学生进行考核,包括实践考核和理论考核,并进行比较分析.结果 表明:两组学生的理论考核成绩没有明显差别,差异不具有统计学意义(P＞0.05),而实践考核成绩,观察组明显高于对照组,差异有统计学意义.观察组总分数也明显高于对照组(P＜0.05).结论 TBL教学模式可以提高学生学习和动手能力,充分调动学生学习的积极性,提高了学生的合作意识,在临床教学中有很好的应用效果.