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数学教学中的“技能固化”现象研析
数学教学中的“技能固化”现象研析
作者:
周仕荣
陈晓
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
数学教学
低层次技能
元认知
高水平数学任务
摘要:
本文分析技能固化的表现,认为技能固化就是让数学课堂充斥低水平的学习任务,使学生陷入“熟能生厌”中,教师忽视元认知知识的教学,形成“固定思维”;并进一步分析技能固化现象背后的影响因素,提出改善技能固化现象的途径,以便更好地进行教学.
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高原现象
有效措施
内容分析
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期刊文献
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文献信息
篇名
数学教学中的“技能固化”现象研析
来源期刊
广西教育
学科
教育
关键词
数学教学
低层次技能
元认知
高水平数学任务
年,卷(期)
2018,(30)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
30-32
页数
3页
分类号
G633.6
字数
语种
DOI
五维指标
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姓名
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G指数
1
陈晓
福建省闽南师范大学数学与统计学院
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2
周仕荣
福建省闽南师范大学数学与统计学院
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研究来源
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研究去脉
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期刊影响力
广西教育
主办单位:
广西教育杂志社
出版周期:
其它
ISSN:
0450-9889
CN:
45-1090/G4
开本:
16开
出版地:
广西南宁市竹溪路69号
邮发代号:
48-163 48-164 48-165
创刊时间:
1954
语种:
chi
出版文献量(篇)
19001
总下载数(次)
1322103
总被引数(次)
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