从科学哲学的视角分析科学课堂教学——以“质量守恒定律”为例

• 作者: 宋华强
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 科学哲学 课堂教学 质量守恒定律
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017090018

摘要

以“质量守恒定律”为例,选取科学革命、科学问题、科学实验、归纳与重复、解释与预测等几个视角对科学课堂教学的各个环节进行了分析.通过分析,各环节中所蕴含的科学哲学内容得以显现,对科学课堂教学的认识更为全面,对科学本质的认识更加深刻.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋华强		2	4	1.0	2.0